| 浅谈人本理念下的幼儿园教师管理 | | 关键字：管理,教师,幼儿园,理念,人本,工作,uv,st,qr,kl 发布时间：2011-12-26 |
论文关键词：人本理念；幼儿教师管理；幼儿园
论文摘要：教师管理应坚持以人为本，注重人的发展与价值体现。幼儿园应在人本理念指导下，从律己率先垂范，注重情感投入，善用师之所长，促进教师专业成长等方面对幼儿教师进行管理，以充分调动教职工的工作积极性。
国际21世纪教育委员会主席雅克.德洛尔曾说过:“没有教师的协助及其积极参与，任何改革都不能成功。”因此，在幼儿园管理中园长应做到:“心中有教师。”只有关注教师、关爱教师、成就教师，才能让她们真正体验职业的幸福感，才能最大限度地提升管理效率。
幼儿教师是一个特殊的社会群体，几乎都是清一色的女同志，有着与其它社会群体不同的需要和心理特征。她们独立、自尊，注重自我形象，在乎成就、荣誉，希望被社会尊重，同时承载了许多社会、家庭的希望和责任，因此，在幼儿教师中频发跳槽、职业倦怠等现象。面对这样一个较为特殊的群体，怎样的管理才能较好地激发女教师的工作内驱力，极大调动其工作的热情以减轻或缓解其职业倦怠感呢?实践证明，真正地把教师放在“第一位”的人本化管理是解决问题的一味“良药”。只有真正地把教师放在“第一位”，教师才会以饱满的热情、充沛的干劲投入到本职工作中去，幼儿园才能真正担负起促进幼儿健康发展的终极目的。同样，由于教师得到了重视和尊重，教师的主体性才有可能真正显现。近年来我园坚持以人为本的管理理念，强化人的发展与价值体现，通过树立“依靠人、信任人、关心人、爱护人、培养人”的思想，做到知人善用，用育兼顾，积极搭建绿色平台让教师施展才华，努力营造“轻松、愉快、和谐”的工作、学习环境，充分调动教职工的内驱力，从而达到管理的最优化。
一、律己率先垂范，确立自身人格魅力
领导权威不是来自于权力，而是来白于对白身的严格要求，更是来自于自身的人格魅力。幼儿园管理者要做到“大气”“公正”、“廉洁”、“严格”、“实在”。“大气”即为人处世豁达豪爽、胸襟宽阔。幼儿园教师都是女同志，人多嘴杂，有的有点小心眼，有的性格独特，作为园长要大方、大度，凡事不斤斤计较，既要会赞赏教师的优点和成绩，也要能容忍教师的性格缺点和一些错误，有“对事不对人”，“有错必改还是好同志”的胸怀，甚至能牺牲自己的利益来换取教师的理解和尊重。如有位教师工作很认真，业务也不错，但个性较强，经常发牢骚，有时会不顾场合让领导下不了台，对此园长采取“有一说一”的办法，对她的工作业绩公开持赞赏的态度，对她不顾场合的牢骚则以私底下个别批评、公开场合策略提醒的方式，且从不因此而另眼看待，久而久之，这位教师意识到自己的问题，并渐渐改正了缺陷。“公正”就是为人正直、正派，办事公平、公正。要实施园务公开制度，坚持办事依据公开，办事程序公开，办事标准公开，办事结果公开，实行民主议事、集体决议，借教代会、园委会及平时的沟通、交流鼓励广大教职工参政、议政，做到大事共议，大政共定，规则共守，这样才能激发教师们的主人翁意识，调动积极性，发挥集体力量，使决策合情合理顺应民意，有利于形成凝聚力。“廉洁”就是廉洁自律，不贪不占，不以权谋私，不拘私舞弊。“严格”就是严格要求自己，严格要求下属，严格按规则办事，不搞个人特殊化，这样才能与教师平等相处，才会被教师真正接纳。“实在”就是实实在在做事、认认真真工作，坚持一切从实际出发和求真务实的工作作风，扎实开展教育教学工作。如果你园长认真对待每一项工 作，真诚对待每一位教师，那么教师们也会认真去组织好每一个活动，真心去爱护每一位孩子，真挚去对待每一位家长。
二、加强情感投入，给予教师个别化关怀
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