| 浅论树立正确的价值观念 培养现代幼儿教师(2) | | 关键字：现代,幼儿,教师,培养,观念,正确,价值,树立,学生,学校, 发布时间：2011-12-26 |
三、以优秀的文化熏陶人，在书香氛围中陶冶性情
1．把握学校文化特征，提升学校文化内涵
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括精神文化、物质文化和制度文化，是学校师生在长期教育实践中所创造的一种团体意识和精神氛围，是一种学校师生共同创造的人生观、价值观的总和，是维系学校团体的一种精神力量。作为一种环境教育力量，优良的校园文化有利于陶冶学生情操，树立正确的价值观，构建学生健康人格，促进学生全面发展。
追溯校园的历史，从文肇祉别墅、自居易祠堂、李鸿章祠堂……，到今天的幼师校园，一路走来，期间浸染了几多的文墨经儒，那立于土丘之上的照怀亭、那虎丘古塔倒映其中的塔影池以及池边的慈禧谕旨碑，无不让人感受到一份厚重的历史文化底蕴。然而，景是景，物是物，如何把这种“景”、“物”化为融人师生情怀的“精神”，我们以学校文化建设为抓手，从物质层面和精神层面深化校园文化内涵。做到充分利用学校有形的空间，从独特的建筑设计风格，精致的布局安排，体现出校园历史的时空感和新时代幼师人奋发进取的气息：修建文化碑廊；设立礼仪教育室、幼教实验室；举办书画笔会；阅览室设置儿童文学作家作品专柜、自居易图书专柜、李鸿章图书专柜；调整学校用房，重新命名学校有关建筑的名称……这一系列工程无不为了进一步营造健康优雅及高品位的校园文化氛围，使校园更具教育性、人文性，生态性，体现学校的文化底蕴。在主流文化建设方面，我们经过广泛的征集、讨论，共同提炼形成了以“教人求真，学做真人”为校训，“追求卓越、为世之范”为校风，“以德立教，以爱树人”为教风，“品学兼修，艺文并茂”为学风的学校文化氛围，为铸造学生优秀品质，提升学生整体素养树立了精神标杆。
共2页: 上一页12下一页 |
上一篇：试论幼儿教师的语言技能及应用策略 下一篇：没有了 |
|  | ::::
支付方式 :::: | | |  |
| ::::
服务热线 :::: | （周一至周五8:30-17:30）
| （周六至周日9:00-18:00）
|
| |
| :::: 热点文章 :::: | | |
| :::: 相关文章 :::: | | |
|
