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试析国内高校信息管理专业教学调研及初步分析
关键字：调研,初步,分析,教学,专业,高校,国内,大学,信息管理,同 发布时间：2011-12-26

　　论文关键词：专业课程　设里专业人才　培养信息　管理信息系统
　　论文摘要：通过实际调查，特别是结合时该专业学生进行的调查得到的反债，介绍了我国信息管理与信息系统专业教学方面近一两年来发展的基本情况及其初步的分析，就当前专业课程的设人才培养模式等提出了建议。
　　1引言
    信息管理与信息系统专业自199$年正式成立至今，已经为社会培养了几批信息人才，在肯定成绩的同时我们也看出在该专业人才的培养中存在需要进一步完善的地方。而这些都是与信息管理专业课程设置和人才培养模式分不开的。
    结合当前大家最关心的课程设置问题，为了解国内信息管理专业的发展状况，2003年10月中旬，我们对国内外几所高校的信息管理专业发展的基本情况进行了一次调研。由于地理位置上的优势，北京大学和北京师范大学是我们这次调研的重点对象。调查范围包括:(1)北京大学、北京师范大学、武汉大学、中山大学和四川大学的信息管理专业的本科生培养情况;(2)五校的信息管理专业本科生教学计划的考察和对比分析;(3)北京大学和北京师范大学的信息管理专业本科生的专业意见的实地问卷调查和面对面的采访以及问卷结果的量化统计;(4)以美国加州大学伯克利分校、匹兹堡大学和伊力诺大学图书馆专业课程与国内的课程作对比分析。
    调研过程中的数据来源有:(1)通过网络获取武汉大学、中山大学和四川大学信息管理专业的资料。因为我们得到的教学计划和培养目标是面向近两年的本科生的，所以在时间上可以保证资料的时效性;(2)北京师范大学的资料来源是02级本科生目前使用的教学计划，北京大学的资料来源是仍级使用的最新的本科生培养计划，这些都为后面的分析提供了珍贵的资料来源;(3)对北京大学和北京师范大学该专业不同年级的本科生进行了实地问卷调查，在保证问卷回收率的条件下，对试卷进行数字统计，所得结果具有一定的可信度和说服力;(4)在掌握国内相关资料的基础上，我们还翻译了美国上述3所学校图书馆专业本科生教育阶段的课程设置资料。
　　2调研结果与分析
    通过对前面调查结果的整理、总结和分析，我们不仅看到了该专业在人才培养和就业方面的优势(见表1和表2)，也看清了它存在的一些问题。


　　2.1学生对专业的满意度不高
    学生调查问卷显示，大多数人对专业的满意程度不高(具体数据见表3和表4)。原因是多方面的，其中为数不少的同学是在考学时就对专业认识不足，主观上过于理想，期望值过高，甚至还出现了偏差;进人学习后产生了很大的心理落差。
    另外，北京大学和北京师范大学分别有6531%和71,05%的同学对课程设置也表示不满。


　　2,2学生对专业认识不清
    通过对北京师范大学信息管理专业02,01两个年级同学的调查我们发现，84.21%的同学对专业不甚了解，只有15.79’%的同学有所了解，无一人十分了解;另一项调查表明，41.54%的同学简单地把该专业与计算机专业等同起来，希望在计算机方面发展。可以看出，学生对专业的认识与专业实际还存在差距，简单地等同计算机专业会忽视信息理论的重要性，影响专业课程特别是理论方面的学习。这样长久下去，就会变成只有计算机技术而缺乏理论素养的“不健全人才”。
    而学习了两三年专业的同学还不能认清该专业的内涵，也许可以说明教学缺乏鲜明的特色，在大方向的把握上做得不够。
　　2.3课程设豆有待进一步调整
    课程实质上反映学校培养专业人才的指导思想。一谈到管理.很多人都和经济管理联系到一起.国内也有许多知名大学都将信息管理与经济结合起来开设专业。但是，并不是所有的专业都得与经济结合起来，而且如果一个专业盲目跟“潮流”，就会失去自身的特点，显得不伦不类。
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